《正月是什么花》
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1、当道德惩罚不再有效时，人们才付诸身体性惩罚，但是良好的品格却不可能通过它来造就。
2、必然性的三个环节为：条件、实质和活动。
3、教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。
4、遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到喜悦，谁就没有道德感，这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑，不由于自己行为不轨，而责备自己，而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊，这种人也没有良心，而只有良心的表面罢了。但是，谁能够意识到行为本身的缺德程度，而不考虑后果如何，却是有良心的。
5、“是以在时间次序中，吾人并无先于经验之知识，凡吾人之一切知识，皆以经验始。”
6、哲学的义务是，去除因误解而生的幻想。
7、一个深刻的灵魂，即使痛苦，也是美的出处。
8、审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。
9、思想无内容则空，直观无概念则盲。
10、美具有引人向善的作用和力量。
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